De los tres vectores básicos que integran el medio ambiente: agua, sólidos y aire, el agua está relacionada con el 60% de las cuestiones ambientales que se plantean, lo que explica su importancia para la vida en general y el desarrollo sostenible.
A medida que la población y su nivel de vida se han ido incrementando, paralelamente al proceso de concentración urbana, los problemas de abastecimiento de agua se han agravado, propiciando confrontaciones entre la agricultura, el abastecimiento urbano y la industria.
Desde un enfoque eminentemente práctico, el programa de IngenierÃa Ambiental: Tratamiento de Aguas Residuales Industriales propone medidas para mejorar la gestión del recurso hÃdrico en la industria (textil, papelera, alimantaria, entre otras) mediante el ahorro del agua y un mejor aprovechamiento del bien existente.
El programa de IngenierÃa Ambiental: Tratamiento de Aguas Residuales Industriales está pensado especialmente para satisfacer a dos tipos diferentes de colectivos:
El programa de IngenierÃa Ambiental: Tratamiento de Aguas Residuales Industriales se compone de cuatro asignaturas, incluyendo casos prácticos de uso industrial del agua.
Las asignaturas permiten conocer y comprender, en primer lugar, los fundamentos teóricos, conceptuales e históricos implicados en la gestión del agua y, en segundo lugar, su implementación organizacional, social y tecnológica.
El objetivo es conseguir que los alumnos adquieran una visión global de la gestión industrial del agua, a través de diferentes temáticas multidisciplinares relacionadas.
Las asignaturas y horas correspondientes que componen el programa de IngenierÃa Ambiental: Tratamiento de Aguas Residuales Industriales se muestran en la siguiente tabla:
| | ASIGNATURAS | HORAS | | TOTAL | 200 |
|---|---|---|
| 1 | Gestión del agua | 50 |
| 2 | Tratamiento de aguas residuales | 50 |
| 3 | Aguas potables | 50 |
| 4 | Aguas residuales industriales | 50 |
| -- | Casos prácticos | -- |
Estas asignaturas, a pesar de ser independientes entre sÃ, están estructuradas según un orden pedagógico coherente que facilita su comprensión de una menor a mayor complejidad. Cada asignatura se divide en unidades temáticas básicas o capÃtulos, cuyo contenido incluye material impreso que debe estudiarse para responder satisfactoriamente los tests de evaluación.
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