Introducción:

Este máster profesionalizador (de acceso a una profesión regulada) y semipresencial, tiene carácter interuniversitario y está organizado conjuntamente por la UPF y la UOC, en virtud del convenio que han firmado ambas universidades. El máster, propuesto en el marco de lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación, recoge las recomendaciones de la Comisión Europea para hacer de la formación del profesorado una profesión de carácter universitario y situarla en el contexto del aprendizaje a lo largo de la vida, así como dotarla de los instrumentos necesarios para hacer que la innovación en el aula sea una consecuencia del trabajo del propio profesor.

El máster consta de 60 créditos ECTS y se articula sobre un prácticum extenso que se desarrolla en centros de secundaria a través de un convenio con el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña.

El master consta de un módulo genérico, (Fundamentos de la Educación Secundaria, de contenido psicopedagógico) que tendrán que cursar todos los estudiantes con independencia de la especialidad para la que opten. Así mismo consta de cuatro especialidades: Biología y Geología; Matemáticas; Inglés; Orientación Educativa.

La UPF impartirá las especialidades de Biología y Geología, Matemáticas e Inglés. El módulo genérico y la especialidad de Orientación Educativa serán impartidas por la UOC, en modalidad no presencial.

Objetivos formativos

Formación inicial del profesorado de secundaria. Se quiere hacer especial incidencia en los aspectos didácticos y de innovación pedagógica. El máster quiere dotar al futuro profesor, a través de un prácticum extensivo, de los elementos necesarios para abordar la actividad profesional. La formación quiere ir desde el conocimiento de la normativa y la organización de los centros hasta la iniciación en la investigación sobre la propia actividad docente, pasando por las herramientas necesarias para ello, fundamentalmente el uso de las TIC. El conocimiento de los adolescentes y los problemas de su entorno social son así mismo objetivos claros de la formación ofrecida en el máster.

Competencias que se adquirirán al cursar este máster

1. Integrar los conocimientos adquiridos para poder emitir juicios y tomar decisiones en situaciones complejas, y saberlas razonar y comunicar.

2. Abordar la resolución de problemas complejos mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos, el trabajo en equipo y la colaboración con los agentes implicados en el desarrollo de la práctica profesional.

3.  Conocer el potencial educativo de las TIC y utilizarlas como herramientas al servicio de la innovación y la mejora educativas.

4. Mantener una actitud crítica ante el entorno social e institucional en el que trabaja y ante la propia práctica profesional, identificando aspectos de mejora profesional y organizando de forma autónoma su propia formación permanente.

Contenidos académicos

Tres módulos: Fundamentos de la Educación Secundaria (15 créditos), de contenido psicopedagógico (no presencial: UOC); Didáctica Específica (25 créditos), de didáctica de cada especialidad; Prácticum (20 créditos, de los cuales 6 corresponden al trabajo de fin de máster). Los módulos de Fundamentos y de Didáctica constan de tres materias cada uno.

Especialidades

• Biología y Geología
• Matemáticas
• Inglés
• Orientación Educativa (no presencial: UOC)

Cada especialidad consta de un único itinerario obligatorio. Se puede cursar el máster a tiempo parcial en caso justificado (trabajo u otras circunstancias). El máster a tiempo parcial se extiende a lo largo de dos cursos académicos: primer curso, entre 15 y 40 créditos matriculados; segundo curso, resto de créditos, incluyendo el Prácticum y el trabajo de fin de máster.

Prácticas

Prácticum presencial de 20 créditos (incluye el trabajo de fin de máster). Se realiza en un centro de secundaria de acuerdo con el Departamento de Educación de la Generalitat.

El Prácticum se extiende a lo largo del curso académico y consta de entre 10 y 12 semanas en el centro de secundaria, en horario principalmente de mañana, para un total de 200 horas. El estudiante dispone de un mentor de prácticas en el centro y de un tutor en la Universidad. Consta de tres fases: contacto, observación de clases y acompañamiento, e impartición de clases y elaboración del trabajo de fin de máster.

La estructura del máster gira sobre el practicum. Su objetivo es que, simultáneamente con la adquisición de recursos didácticos, éstos puedan ser contrastados en la práctica diaria del centro de enseñanza, y puedan ser validados y rectificados en caso que sea necesario. Además, el prácticum permite conocer a fondo la estructura, los medios y el funcionamiento interno de los centros de secundaria, con el soporte del mentor, que es un profesor del propio centro que coordina i da soporte individual al aprendizaje del estudiante de máster, que asiste al centro a lo largo de todo el curso.

Salidas profesionales

Profesor/a de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Los estudiantes que se matriculen en el máster en el próximo curso 2009-2010 podrán acceder condicionalmente a las oposiciones para plazas de profesor de secundaria que se convoquen antes de finalizar el curso, debiendo acreditar su condición de titulado de máster antes de la resolución de las mismas.