La incorporación de propuestas, enfoques, marcos teóricos y modelos actuales de educación no formal y comunitaria a la formulación e implementación de proyectos y programas educativos sociales

El conocimiento de las propuestas, enfoques, marcos teóricos y modelos históricos y actuales de educación no formal y educación comunitaria, es esencial para todas aquellas personas involucradas, de una manera u otra, a la educación social. Por eso, en este curso comenzamos con un análisis crítico del ya obsoleto paradigma: Educación formal-Educación no formal-Educación informal, mostrando las diferencias pero, simultáneamente, las cada vez más profundas interrelaciones existentes entre estas tres modalidades educativas.

Asimismo, desarrollamos, desde una óptica teórico-operativa y de aplicación, las diferentes visiones y enfoques que se expresan en los marcos de referencia de la educación no formal y la educación comunitaria, tales como: la andragogía, la educación de adultos, la educación permanente, la educación social, la pedagogía social, la educación popular, la animación sociocultural y la investigación-acción-participativa.

Finalmente, nos interesa que los educadores y todas aquellas personas vinculadas a la educación comunitaria, alcancen a comprender la importancia de concebir a la sociedad como un ámbito educativo total, es decir, como una Sociedad Educadora. A partir de aquí, toda manifestación social y/o cultural podrá pensarse conteniendo acciones educativas, lo cual enriquece notablemente las posibilidades transformadoras, actualmente en crisis, de la educación tradicional escolar. También consideramos importante que los agentes sociales y comunitarios comprendan y aprendan a usar el potencial educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y comunicación (NTICs).

A quiénes va dirigido

Formadores comunitarios, trabajadores sociales, animadores socioculturales, educadores populares, docentes en general y todas aquellas personas vinculadas al diseño, implementación y evaluación de proyectos y programas de educación comunitaria, así como al desarrollo del eje educativo de los proyectos sociales y comunitarios.

Objetivos

Que al finalizar el curso, los participantes:

• Posean una idea clara y concisa respecto de los conceptos de educación no formal y educación comunitaria, así como un conjunto de imprescindibles conocimientos respecto de su historia y desarrollo.
• Hayan adquirido competencia para utilizar, crítica y analíticamente, los marcos teórico-operativos de la educación no formal y comunitaria para comprender y desarrollar instancias y acciones de educación social.
• Hayan aprendido a distinguir y utilizar, desde un enfoque teórico y práctico, las diferentes propuestas y enfoques en el campo de la educación social.
• Hayan comprendido, desde una visión teórico y práctica, las posibilidades que surgen de entender a la sociedad como un espacio educativo total.
• Hayan aprendido a valorar y utilizar las NTICs en su marco de desempeño profesional.

Temario

Módulo I

La educación no formal y la educación comunitaria: su historia y desarrollo en función de su aplicación a la formulación e implementación de proyectos y programas educativos sociales. Características, fundamentos y principios de:

• La Andragogía
• La Educación de adultos
• La Educación permanente y la Educación a lo largo de la vida
• El surgimiento de las pedagogías específicas (educación para la salud, educación medioambiental, educación para la multiculturalidad, educación para la paz, etc.).

Módulo II

Los principales tipos de propuestas y enfoques en el campo de la educación comunitaria. Características, fundamentos y principios de:

• El Desarrollo Comunitario
• La pedagogía social
• La Educación Social
• La educación popular
• La Animación Sociocultural
• La investigación-acción-participativa

Módulo III

Sociedad educadora y acción educativa. Cómo influyen y participan las NTICs en la educación comunitaria.

Módulo IV

Cómo aplicar los diferentes marcos teórico-operativos para desarrollar instancias y acciones de educación social y educación comunitaria. Estudio de casos seleccionados.

Módulo V

Evaluación pensada en función de la aplicación de los conocimientos adquiridos a los contextos sociales y comunitarios en los que se desempeñan los participantes.

Metodología

Cada curso consta de cuatro módulos formativos, más uno que contiene su evaluación, que incluyen cada uno: los objetivos, propuestas de ejercitación, un Entorno Virtual de Apoyo (EVA) con visitas a sitios relacionados y una bibliografía digitalizada ampliatoria de los temas, un glosario de conceptos clave, participación en foros de discusión y ejercicios de evaluación.

La habilitación e implementación de los módulos es semanal, recomendándose con mucho énfasis completar el estudio y todas las actividades previstas de cada uno, antes del iniciar el módulo siguiente.

La realización de las evaluaciones y la participación en los foros de discusión son actividades obligatorias para recibir el certificado de aprobación, como así también la aprobación de la evaluación final.

Los tutores se mantienen continuamente disponiblen y pueden ser consultados durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se utilizan herramientas de comunicación como el correo electrónico y foros de intercambio colectivo, donde cursantes y tutores se reúnen para discutir sobre las temáticas planteadas.

Por otra parte, el campus cuenta con herramientas para el seguimiento personalizado del alumno, que les permiten a los tutores conocer la "trayectoria" diaria de cada cursante por la plataforma y apreciar, además, los resultados de las evaluaciones.

De esta manera Ud. podrá:

• Desarrollar los contenidos de los módulos con material de lectura y actividades de aplicación, tendientes a favorecer la transferencia e incorporación efectiva de los conocimientos, así como ejercicios que le permitirán comprobar el nivel de lo aprendido.
• Bajar a su computadora mediante el uso de una clave personal cada uno de los módulos semanales. Además, la flexibilidad de nuestra metodología le permitirá realizar las distintas actividades en el momento más conveniente y sin tener que permanece conectado a internet.
• Disponer de una variada y amplia información adicional que le permitirá profundizar sobre los contenidos según sus propias necesidades.

Características generales de los cursos

• Módulos de implementación semanal, de lectura dinámica y rica conceptualización vinculada a los contextos y situaciones de desempeño.
• Ejercicios de evaluación en los que se vincula la teoría con la práctica.
• Entorno Virtual de Apoyo (EVA), compuesto de referencias a sitios Web y bibliografía digitalizada relacionados con los temas desarrollados.
• Glosario de conceptos clave.
• Una tutoría continua y proactiva realizada por los profesores a cargo.

Certificado de aprobación

Aquellas personas que cumplan con los requisitos indicados recibirán el correspondiente certificado de aprobado de la Universidad.

Profesores a cargo

• Dr. José Luis Lens
• Prof. Sergio Alejandro Guzmán (Mgs)

 

Sitio web: www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/